Chapter 3. भारत से हम क्या सीखें | BSEB 10 Hindi Objective

भारत से हम क्या सीखें - वस्तुनिष्ठ प्रश्न (MCQs)

कक्षा 10, हिन्दी (गोधूलि भाग 2, गद्य-खंड पाठ 3 - फ्रेडरिक मैक्समूलर) | 50 महत्वपूर्ण प्रश्न, उत्तर एवं विस्तृत व्याख्या

1. 'भारत से हम क्या सीखें' पाठ के लेखक कौन हैं?

• (A) फ्रेडरिक मैक्समूलर
• (B) आचार्य हजारी प्रसाद द्विवेदी
• (C) डॉ० रामविलास शर्मा
• (D) महात्मा गाँधी

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) फ्रेडरिक मैक्समूलर

व्याख्या: 'भारत से हम क्या सीखें' विश्वविख्यात विद्वान फ्रेडरिक मैक्समूलर द्वारा दिया गया एक प्रसिद्ध भाषण है।

2. 'भारत से हम क्या सीखें' साहित्य की किस विधा की रचना है?

• (A) भाषण (आलेख)
• (B) कहानी
• (C) निबंध
• (D) साक्षात्कार

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) भाषण (आलेख)

व्याख्या: यह पाठ मूलतः भारतीय सिविल सेवा (ICS) हेतु चयनित युवा अंग्रेज अधिकारियों के आगमन पर दिया गया व्याख्यान/भाषण है।

3. फ्रेडरिक मैक्समूलर का जन्म कब हुआ था?

• (A) 6 दिसंबर 1823 ई०
• (B) 10 अक्टूबर 1912 ई०
• (C) 19 सितंबर 1927 ई०
• (D) 2 अक्टूबर 1869 ई०

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) 6 दिसंबर 1823 ई०

व्याख्या: मैक्समूलर का जन्म 6 दिसंबर 1823 ई० में हुआ था।

4. मैक्समूलर का जन्म कहाँ हुआ था?

• (A) डेसाउ, जर्मनी
• (B) पेरिस, फ्रांस
• (C) लंदन, इंग्लैंड
• (D) वियना, ऑस्ट्रिया

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) डेसाउ, जर्मनी

व्याख्या: इनका जन्म आधुनिक जर्मनी के डेसाउ नामक नगर में हुआ था।

5. मैक्समूलर के पिता का क्या नाम था?

• (A) विल्हेल्म मूलर
• (B) जोसेफ मूलर
• (C) जॉन मूलर
• (D) रॉबर्ट मूलर

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) विल्हेल्म मूलर

व्याख्या: उनके पिता का नाम विल्हेल्म मूलर था, जिनका देहांत मैक्समूलर के चार वर्ष की आयु में ही हो गया था।

6. मैक्समूलर ने 18 वर्ष की आयु में किस विश्वविद्यालय से संस्कृत का अध्ययन आरंभ किया?

• (A) लिपजिंग विश्वविद्यालय
• (B) कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय
• (C) ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय
• (D) बर्लिन विश्वविद्यालय

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) लिपजिंग विश्वविद्यालय

व्याख्या: उन्होंने 18 वर्ष की अवस्था में लिपजिंग विश्वविद्यालय में संस्कृत का गहन अध्ययन शुरू किया।

7. मैक्समूलर ने किस प्रसिद्ध भारतीय ग्रंथ का जर्मन भाषा में अनुवाद प्रकाशित करवाया?

• (A) हितोपदेश
• (B) पंचतंत्र
• (C) महाभारत
• (D) रामायण

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) हितोपदेश

व्याख्या: उन्होंने संस्कृत के विख्यात नीति-ग्रंथ 'हितोपदेश' का जर्मन भाषा में अनुवाद किया।

8. मैक्समूलर ने किन उपनिषदों का जर्मन भाषा में अनुवाद किया?

• (A) 'कठ' और 'केन'
• (B) मुंडक और मांडूक्य
• (C) ईश और छांदोग्य
• (D) तैत्तिरीय और ऐतरेय

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) 'कठ' और 'केन'

व्याख्या: मैक्समूलर ने 'कठ' और 'केन' आदि उपनिषदों का जर्मन में प्रामाणिक अनुवाद प्रस्तुत किया।

9. कालिदास रचित किस महाकाव्य का मैक्समूलर ने जर्मन भाषा में पद्यानुवाद किया?

• (A) मेघदूत
• (B) रघुवंशम्
• (C) कुमारसंभवम्
• (D) ऋतुसंहारम्

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) मेघदूत

व्याख्या: उन्होंने कालिदास के प्रसिद्ध खंडकाव्य 'मेघदूत' का जर्मन भाषा में काव्यानुवाद (पद्यानुवाद) किया।

10. स्वामी विवेकानंद ने मैक्समूलर को क्या कहकर संबोधित किया था?

• (A) 'वेदांतियों का भी वेदांती'
• (B) राष्ट्रकवि
• (C) महाविद्वान
• (D) ज्ञान का सागर

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) 'वेदांतियों का भी वेदांती'

व्याख्या: वेदों के प्रति उनकी अगाध आस्था और पांडित्य को देखकर स्वामी विवेकानंद ने उन्हें 'वेदांतियों का भी वेदांती' कहा।

11. महारानी विक्टोरिया ने मैक्समूलर को 1868 ई० में अपने किस महल (प्रासाद) में व्याख्यान हेतु आमंत्रित किया था?

• (A) ऑस्बोर्न प्रासाद
• (B) बकिंघम पैलेस
• (C) विंडसर कैसल
• (D) वेस्टमिंस्टर

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) ऑस्बोर्न प्रासाद

व्याख्या: साम्राज्ञी विक्टोरिया ने उन्हें ऑस्बोर्न प्रासाद में ऋग्वेद तथा संस्कृत की तुलना पर व्याख्यान देने बुलाया था।

12. महारानी विक्टोरिया ने मैक्समूलर को कौन-सी पदवी/उपाधि प्रदान की थी, जिसे उन्होंने अस्वीकार कर दिया?

• (A) 'नाइट' (Knight) की उपाधि
• (B) लॉर्ड
• (C) सर
• (D) भारत रत्न

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) 'नाइट' (Knight) की उपाधि

व्याख्या: विक्टोरिया ने उन्हें 'नाइट' की पदवी दी थी, लेकिन मैक्समूलर ने इसे तुच्छ समझकर विनम्रतापूर्वक ठुकरा दिया।

13. फ्रेडरिक मैक्समूलर का निधन कब हुआ?

• (A) 28 अक्टूबर 1900 ई०
• (B) 4 अप्रैल 1987 ई०
• (C) 30 जनवरी 1948 ई०
• (D) 29 दिसंबर 1926 ई०

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) 28 अक्टूबर 1900 ई०

व्याख्या: भारत के अनन्य प्रेमी मैक्समूलर का निधन 28 अक्टूबर सन् 1900 को हुआ।

14. 'भारत से हम क्या सीखें' भाषण का हिंदी भाषांतरण किसने किया है?

• (A) डॉ० भवानीशंकर त्रिवेदी
• (B) डॉ० रामविलास शर्मा
• (C) अमरकांत
• (D) प्रयाग शुक्ल

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) डॉ० भवानीशंकर त्रिवेदी

व्याख्या: इस भाषण का हिंदी में सुगम अनुवाद डॉ० भवानीशंकर त्रिवेदी ने किया है।

15. मैक्समूलर के अनुसार सर्वविध संपदा और प्राकृतिक सौंदर्य से परिपूर्ण देश कौन-सा है?

• (A) भारत
• (B) जर्मनी
• (C) यूनान
• (D) इंग्लैंड

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) भारत

व्याख्या: लेखक के अनुसार यदि भूमंडल पर स्वर्ग की छटा कहीं निखर रही है, तो वह देश 'भारत' है।

16. प्लेटो और कांट जैसे दार्शनिकों का अध्ययन करने वाले यूरोपीय लोगों के लिए भी मनन योग्य समाधान किस देश ने खोजे हैं?

• (A) भारत ने
• (B) अमेरिका ने
• (C) फ्रांस ने
• (D) मिस्र ने

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) भारत ने

व्याख्या: मानव मस्तिष्क की उच्चतम समस्याओं का दार्शनिक समाधान सर्वप्रथम भारत ने ही खोज निकाला है।

17. मैक्समूलर के अनुसार 'सच्चे भारत' के दर्शन कहाँ हो सकते हैं?

• (A) भारत के ग्रामों (गाँवों) में
• (B) कलकत्ता, बंबई, मद्रास जैसे शहरों में
• (C) केवल महलों में
• (D) संसद में

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) भारत के ग्रामों (गाँवों) में

व्याख्या: लेखक का मानना है कि सच्चा भारत आधुनिक महानगरों में नहीं, बल्कि भारतीय गाँवों और ग्रामवासियों के बीच बसता है।

18. भारत की कौन-सी प्राकृतिक सीमा भू-वैज्ञानिकों को अपनी ओर आकर्षित करती है?

• (A) हिमालय से श्रीलंका तक का विशाल भू-प्रदेश
• (B) केवल थार मरुस्थल
• (C) केवल गंगा नदी
• (D) नीलगिरि की पहाड़ियाँ

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) हिमालय से श्रीलंका तक का विशाल भू-प्रदेश

व्याख्या: पाठ के अनुसार, हिमालय से श्रीलंका तक का विस्तृत भू-भाग भू-विज्ञान के अन्वेषण हेतु खुला क्षेत्र है।

19. भारत की वनस्पति संपदा ने किस प्रसिद्ध वनस्पति वैज्ञानिक को अनायास ही आकर्षित किया था?

• (A) हकर्स (Hooker)
• (B) हेकल
• (C) डार्विन
• (D) न्यूटन

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) हकर्स (Hooker)

व्याख्या: भारत वनस्पतियों की ऐसी फुलवारी है जिसने प्रसिद्ध वनस्पति शास्त्री 'हकर्स' को सम्मोहित कर लिया था।

20. किस जीव-विज्ञानी का ध्यान भारत के कांतारों और समुद्र तट से जीव-जंतुओं के अध्ययन की ओर गया?

• (A) श्री हेकल (Haeckel)
• (B) हकर्स
• (C) कनिंघम
• (D) अरस्तू

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) श्री हेकल (Haeckel)

व्याख्या: प्रख्यात जीव-वैज्ञानिक हेकल ने भारतीय समुद्र तटों से जीवों और सीपी-मछलियों का विस्तृत अध्ययन किया।

21. नृवंश विद्या (Anthropology) के प्रेमियों के लिए भारत किस रूप में दिखाई देता है?

• (A) एक जीता-जागता संग्रहालय (Living Museum)
• (B) एक प्रयोगशाला
• (C) एक जंगल
• (D) एक बाजार

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) एक जीता-जागता संग्रहालय (Living Museum)

व्याख्या: नृवंश विद्या और मानव जातियों के अध्ययन के लिए भारत एक प्रत्यक्ष जीवंत संग्रहालय है।

22. भारतीय पुरातत्त्व सर्वेक्षण (ASI) के प्रमुख जनरल कौन थे जिनकी रिपोर्ट का उल्लेख पाठ में है?

• (A) जनरल कनिंघम
• (B) लॉर्ड क्लाइव
• (C) वारेन हेस्टिंग्स
• (D) विलियम जोन्स

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) जनरल कनिंघम

व्याख्या: भारत में पुरातात्विक उत्खनन और बौद्ध विहारों (नालंदा आदि) की खोज में जनरल कनिंघम का योगदान ऐतिहासिक रहा।

23. वारेन हेस्टिंग्स जब भारत का गवर्नर जनरल था, तो उसे वाराणसी के पास कितने दारिस मिले थे?

• (A) 172 दारिस
• (B) 100 दारिस
• (C) 500 दारिस
• (D) 50 दारिस

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) 172 दारिस

व्याख्या: वारेन हेस्टिंग्स को वाराणसी (काशी) के समीप 172 'दारिस' नामक प्राचीन सिक्कों से भरा एक घड़ा मिला था।

24. 'दारिस' (Daris) क्या है?

• (A) सोने का प्राचीन सिक्का
• (B) चाँदी का सिक्का
• (C) ताँबे का पात्र
• (D) एक धार्मिक ग्रंथ

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) सोने का प्राचीन सिक्का

व्याख्या: 'दारिस' प्राचीन काल का फारसी/ईरानी सोने का सिक्का होता था।

25. वारेन हेस्टिंग्स ने 172 दारिस सिक्के किसे उपहार स्वरूप भिजवा दिए थे?

• (A) ईस्ट इंडिया कंपनी के निदेशक मंडल (बोर्ड ऑफ डायरेक्टर्स) को
• (B) महारानी विक्टोरिया को
• (C) ब्रिटिश संसद को
• (D) अपने मित्र को

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) ईस्ट इंडिया कंपनी के निदेशक मंडल (बोर्ड ऑफ डायरेक्टर्स) को

व्याख्या: हेस्टिंग्स ने अपनी प्रतिष्ठा बढ़ाने के लिए कंपनी के निदेशकों को यह अमूल्य ऐतिहासिक भेंट भेजी।

26. ईस्ट इंडिया कंपनी के निदेशकों ने उन दुर्लभ स्वर्ण मुद्राओं के साथ क्या किया?

• (A) उनका ऐतिहासिक महत्व समझे बिना उन्हें गला डाला
• (B) संग्रहालय में रख दिया
• (C) भारत वापस भेज दिया
• (D) राजा को बेच दिया

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) उनका ऐतिहासिक महत्व समझे बिना उन्हें गला डाला

व्याख्या: कंपनी के निदेशकों की अज्ञानता के कारण वे 172 दुर्लभ प्राचीन स्वर्ण मुद्राएँ हमेशा के लिए नष्ट हो गईं।

27. 'शेर की खाल में गधा' वाली प्रसिद्ध नीति-कथा सबसे पहले किस यूनानी दार्शनिक के संवाद में मिलती है?

• (A) प्लेटो के 'क्रेटिलस' में
• (B) सुकरात के भाषण में
• (C) अरस्तू की पुस्तक में
• (D) होमर के काव्य में

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) प्लेटो के 'क्रेटिलस' में

व्याख्या: यह भारतीय मूल की कहावत प्लेटो के विख्यात दार्शनिक ग्रंथ 'क्रेटिलस' में उपलब्ध होती है।

28. विश्व भर की दंतकथाओं और नीति-कथाओं का मुख्य उद्गम स्रोत किसे माना जाता है?

• (A) भारतीय बौद्ध धर्म और जातक कथाओं को
• (B) मिस्र की कथाओं को
• (C) रोमन कहानियों को
• (D) चीनी साहित्य को

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) भारतीय बौद्ध धर्म और जातक कथाओं को

व्याख्या: बौद्ध धर्म और पंचतंत्र/हितोपदेश के माध्यम से भारतीय नीति-कथाएँ पूर्व से पश्चिम की ओर प्रसारित हुईं।

29. राजा सोलोमन के समय भारत से किन वस्तुओं का पश्चिम एशिया में निर्यात होता था?

• (A) हाथी-दाँत, बंदर, मोर और चंदन
• (B) गेहूँ और चावल
• (C) केवल सोना
• (D) हथियार

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) हाथी-दाँत, बंदर, मोर और चंदन

व्याख्या: बाइबल के अनुसार 'ओफिर' बंदरगाह से भारत से हाथी-दाँत, कपि (बंदर), शिखी (मोर) और चंदन मँगाया जाता था।

30. प्रसिद्ध ग्रंथ 'शाहनामा' के रचनाकाल तक भी भारत का व्यापार किसके साथ जुड़ा रहा?

• (A) यूरोप और फारस के साथ
• (B) अमेरिका के साथ
• (C) ऑस्ट्रेलिया के साथ
• (D) अफ्रीका के साथ

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) यूरोप और फारस के साथ

व्याख्या: 10वीं-11वीं सदी में 'शाहनामा' (फिरदौसी) के समय भी भारत-यूरोप के समुद्री व्यापारिक मार्ग सक्रिय थे।

31. प्राचीन भारत में स्थानीय स्वशासन प्रणाली का उत्कृष्ट रूप कहाँ देखने को मिलता है?

• (A) ग्राम पंचायतों में
• (B) महानगरों में
• (C) राजदरबारों में
• (D) सेना में

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) ग्राम पंचायतों में

व्याख्या: भारत की प्राचीन ग्राम पंचायतें विश्व के लिए स्थानीय प्रजातंत्र की आदर्श प्रयोगशाला हैं।

32. पारसियों के 'जरथुस्त्र धर्म' की शरणस्थली कौन-सा देश बना?

• (A) भारत
• (B) ईरान
• (C) यूनान
• (D) रोम

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) भारत

व्याख्या: जब पारसी धर्म अपने मूल देश से विस्थापित हुआ, तो भारतभूमि ने उसे उदारतापूर्वक शरण दी।

33. मैक्समूलर के अनुसार संसार की सबसे प्राचीन और समृद्ध भाषा कौन-सी है?

• (A) संस्कृत भाषा
• (B) लैटिन भाषा
• (C) ग्रीक भाषा
• (D) अंग्रेजी भाषा

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) संस्कृत भाषा

व्याख्या: संस्कृत भाषा ग्रीक और लैटिन से भी अधिक प्राचीन और वैज्ञानिक संरचना वाली भाषा है।

34. संस्कृत का 'अग्नि' शब्द लैटिन भाषा में किस रूप में मिलता है?

• (A) इग्निस (Ignis)
• (B) अग्नि
• (C) फायर
• (D) ओग्नि

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) इग्निस (Ignis)

व्याख्या: संस्कृत का 'अग्नि' लैटिन में 'इग्निस' और लिथुआनियन में 'उग्निस' के रूप में मिलता है।

35. संस्कृत के 'मूष' (चूहा) को ग्रीक और लैटिन में क्रमशः क्या कहा जाता है?

• (A) मूस (Mus)
• (B) रैट
• (C) माउस
• (D) मूषक

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) मूस (Mus)

व्याख्या: संस्कृत का 'मूष' लैटिन व ग्रीक में 'मूस' और पुरानी स्लावोनिक में 'माइस' के रूप में विद्यमान है।

36. संस्कृत की क्रिया 'अस्मि' (मैं हूँ) ग्रीक में किस रूप में मिलती है?

• (A) एस्मि (Esmi / Eimi)
• (B) एम (Am)
• (C) अस्ति
• (D) अस्मा

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) एस्मि (Esmi / Eimi)

व्याख्या: भारोपीय भाषा परिवार में संस्कृत की 'अस्मि' क्रिया ग्रीक में 'एस्मि' के समान है।

37. संस्कृत भाषा का साहित्य कितने हजार वर्षों से भी अधिक लंबे कालखंड में फैला है?

• (A) तीन हजार वर्ष से भी अधिक
• (B) एक हजार वर्ष
• (C) पाँच सौ वर्ष
• (D) दस हजार वर्ष

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) तीन हजार वर्ष से भी अधिक

व्याख्या: पाठ में उल्लिखित है कि संस्कृत साहित्य का इतिहास 3000 से भी अधिक वर्षों का विशाल विस्तार लिए हुए है।

38. मैक्समूलर के विद्यालय के किस शिक्षक (मास्टर) ने संस्कृत, ग्रीक और लैटिन की समानता समझाई थी?

• (A) डॉ० क्ली
• (B) डॉ० जॉन
• (C) डॉ० विल्हेल्म
• (D) डॉ० स्मिथ

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) डॉ० क्ली

व्याख्या: डॉ० क्ली ने श्यामपट्ट (ब्लैकबोर्ड) पर संस्कृत और यूरोपीय भाषाओं के समान रूप लिखकर दिखाए थे।

39. अगस्त 1783 ई० में किस अंग्रेज विद्वान ने इंग्लैंड से भारत के लिए ऐतिहासिक समुद्र यात्रा की थी?

• (A) सर विलियम जोन्स
• (B) वारेन हेस्टिंग्स
• (C) जनरल कनिंघम
• (D) लॉर्ड मैकाले

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) सर विलियम जोन्स

व्याख्या: 37 वर्ष की आयु में सर विलियम जोन्स ने 1783 में भारत यात्रा की और यहाँ के प्राच्य विद्या के प्रेमी बने।

40. सर विलियम जोन्स ने भारत पहुँचकर किस संस्था की स्थापना कर प्राच्य विद्या का अध्ययन बढ़ाया था?

• (A) एशियाटिक सोसाइटी (कलकत्ता)
• (B) फोर्ट विलियम कॉलेज
• (C) ब्रह्म समाज
• (D) रॉयल एकेडमी

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) एशियाटिक सोसाइटी (कलकत्ता)

व्याख्या: विलियम जोन्स ने कलकत्ता में 'एशियाटिक सोसाइटी' की स्थापना की थी।

41. मैक्समूलर ने नए अंग्रेज अधिकारियों को क्या न बनने की सलाह दी?

• (A) केवल विध्वंसक 'नया सिकंदर'
• (B) व्यापारी
• (C) विद्वान
• (D) पर्यटक

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) केवल विध्वंसक 'नया सिकंदर'

व्याख्या: लेखक ने कहा कि नए सिकंदरों को यह नहीं सोचना चाहिए कि भारत के मैदानों में अब विजय करने को कुछ शेष नहीं है।

42. 'दैवत विज्ञान' का अंग्रेजी समानार्थी शब्द क्या है?

• (A) माइथोलॉजी (Mythology / Science of Divinity)
• (B) बायोलॉजी
• (C) जियोलॉजी
• (D) फिलॉसफी

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) माइथोलॉजी (Mythology / Science of Divinity)

व्याख्या: दैवत विज्ञान का संबंध देवताओं और पौराणिक आख्यानों के वैज्ञानिक अध्ययन (Mythology) से है।

43. 'नृवंश विद्या' का संबंध किससे है?

• (A) मानव जाति के उद्भव, विकास और संस्कृति के अध्ययन (Anthropology) से
• (B) वनस्पति विज्ञान से
• (C) खगोल शास्त्र से
• (D) पशुपालन से

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) मानव जाति के उद्भव, विकास और संस्कृति के अध्ययन (Anthropology) से

व्याख्या: नृवंश विद्या मानव विज्ञान (Anthropology) की वह शाखा है जो मानव प्रजातियों का अध्ययन करती है।

44. 'सर्वविध संपदा' का क्या अर्थ है?

• (A) सब प्रकार के धन, वैभव और प्राकृतिक संसाधनों से संपन्न
• (B) केवल सोने का भंडार
• (C) केवल जंगल
• (D) निर्धनता

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) सब प्रकार के धन, वैभव और प्राकृतिक संसाधनों से संपन्न

व्याख्या: इसका अर्थ हर दृष्टि से परिपूर्ण और साधन-संपन्न होना है।

45. मैक्समूलर ने भारत के किस दर्शन को मानव जाति के चिंतन का शिखर माना?

• (A) वैदिक और उपनिषद दर्शन (वेदांत)
• (B) चार्वाक दर्शन
• (C) पश्चिमी भौतिकवाद
• (D) सामंतवाद

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) वैदिक और उपनिषद दर्शन (वेदांत)

व्याख्या: उन्होंने वेदों और उपनिषदों के अद्वैत वेदांत को विश्व दर्शन का सर्वोच्च मुकुट माना।

46. 'प्राच्य' शब्द का विलोम क्या होता है?

• (A) पाश्चात्य / प्रतीच्य
• (B) प्राचीन
• (C) नवीन
• (D) प्रत्यक्ष

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) पाश्चात्य / प्रतीच्य

व्याख्या: 'प्राच्य' का अर्थ पूर्वी (पूर्वी देश) तथा इसका विपरीत 'पाश्चात्य' (पश्चिमी देश) होता है।

47. 'हितोपदेश' का शाब्दिक अर्थ क्या है?

• (A) हितकारी उपदेश देने वाला ग्रंथ
• (B) युद्ध का नियम
• (C) व्यापारिक नीति
• (D) चिकित्सा शास्त्र

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) हितकारी उपदेश देने वाला ग्रंथ

व्याख्या: हित + उपदेश अर्थात् कल्याणकारी शिक्षा देने वाली कहानियों का संग्रह।

48. 'अवगाहन' शब्द का क्या तात्पर्य है?

• (A) गहराई में उतरना / डुबकी लगाना / गहन अध्ययन
• (B) भाग जाना
• (C) ऊपर तैरना
• (D) देखना

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) गहराई में उतरना / डुबकी लगाना / गहन अध्ययन

व्याख्या: अवगाहन का अर्थ किसी विषय या ज्ञान-सागर की गहराई में डूबकर विचार करना है।

49. मैक्समूलर की दृष्टि में भारत आने वाले विदेशी अधिकारियों के लिए भारत कैसा देश है?

• (A) ज्ञान-विज्ञान, संस्कृति और मानवीय मूल्यों को सीखने की अतुलनीय पाठशाला
• (B) केवल शोषण का उपनिवेश
• (C) एक पिछड़ा इलाका
• (D) केवल शिकारगाह

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) ज्ञान-विज्ञान, संस्कृति और मानवीय मूल्यों को सीखने की अतुलनीय पाठशाला

व्याख्या: मैक्समूलर ने बताया कि भारत विश्व की सभ्यता का गुरु रहा है जिससे यूरोप को बहुत कुछ सीखना है।

50. 'भारत से हम क्या सीखें' पाठ का केंद्रीय संदेश क्या है?

• (A) भारतीय संस्कृति, दर्शन, भाषा और ज्ञान-परंपरा की सार्वभौमिक महानता को पहचानना और उसका आदर करना
• (B) केवल विदेशी व्यापार बढ़ाना
• (C) शहरों का अंधानुकरण करना
• (D) प्राचीनता को भूल जाना

उत्तर एवं व्याख्या देखें

उत्तर: (A) भारतीय संस्कृति, दर्शन, भाषा और ज्ञान-परंपरा की सार्वभौमिक महानता को पहचानना और उसका आदर करना

व्याख्या: यह भाषण भारतीयों में अपने गौरवशाली अतीत के प्रति स्वदेशाभिमान जगाता है और विश्व को भारत के ज्ञान-वैभव से सीख लेने की प्रेरणा देता है।